（摘要）当今世界形势变化多端，国际环境复杂、严峻，而我们青少年学生的国防意识逐渐减弱，中国国防面临着严峻的挑战！本文主要从为什么要抓好国防教育和怎样抓好国防教育两个方面着手，讲述了重视国防教育就是重视国防建设。
“国无防不立，民无兵不安”，古往今来，任何一个国家，都需要有强大的国防用以支撑国家的利益，抵御外来的侵略。如果一个国家没有了国防或者国防力量薄弱，那么他们的抵抗也会变得脆弱无力，就无法捍卫国家主权，人民安居乐业更不用谈安居乐业。
曾经有个公司在北京、上海、苏州、广州、佛山等发达地区就中学生未来的职业意向做了一个调查。从调查结果看，我们的军人行业仅仅排列在16种职业的第14位，仅占接受调查总人数的2.6%，更多的人趋向设计师、演员、运动员、裁判、艺术家等时尚职业。这样的结果，不能不引起人们深深的担忧，我们不禁愕然：我们的国防教育怎么了？我们该如何抓好国防教育？否则谁来保卫当今的中国？
一、为什么要抓好国防教育
（一）强化国防忧患意识
国家的安危关系到每个公民的生存和发展，国家的安全需要一个强大的国防，而我们每一个公民都有法律义务来增强我们的国防建设，公民国防意识的强弱更是与国家的安危息息相关。国防意识的强与弱是没有天生的，是经过教育和环境逐步熏陶出来的。“天下虽安，忘战必危”、“居安思危，思则有备，有备无患”、“人无远虑，必有近忧”，无数历史事实雄辩地告诉我们，一个没有强大国防意识的国家，它将会处于举步维艰的地步。
在古罗马兴盛时期，有卓越的军事制度和良好的尚武传统。在公元一世纪到二世纪之间，罗马帝国的政治、经济、军事和文化等实力排在世界前列。可是到了公元三世纪，罗马人沉浸在以往的光辉岁月中，消磨在莺歌燕舞的和平环境中，丢失尚武传统，逐渐走向了分裂和衰落。
由此可知，国防意识强，则会舍小家而顾大家，将国家安危放在首位，将保卫国家作为自己分内事，自觉履行保卫祖国的义务。当国家遇到外来的威胁，就能够同仇敌慨，不惜一切保卫祖国。反之，公民的国防忧患意识淡薄，就会对国家不闻不问，拒绝履行保卫国家的义务，甚至在国家困难时倒打一耙，。
而青少年作为未来国防建设的主力军，他们国防忧患意识的培养的重要性无论如何强调都不为过。增强青少年国防忧患意识的重要途径之一就是国防教育，所以，我们应当在高校组织开展多姿多彩的国防教育活动，培养当代学生的国防意识，这既是维护国家安全的思想基础，又是促进国家繁荣与发展的精神动力。
自改革开放以来，我们在经济上取得了很大的进步，人们的生活水平有了显著的提高，在和平年代出世当代年轻人，享受着社会的稳定，政治的民主，远离硝烟炮火，生活在幸福甜蜜的摇篮之中，享受着丰富的物质文明和精神文明成果。但是，我们的国防意识逐渐淡化了，国防教育放松了，民族自强意识和保家卫国的观念弱化了，甚至出现了觉得外国的月亮比中国的月亮圆。尤其是青少年占着相当大的比例，他们不清楚我国的安全环境和安全形势；不明白西方敌对势力对我国“西化”“分化”；不知道恐怖主义、民族分裂主义、极端宗教主义对我国的破坏又多大。面对新的形势，我们必须认识到，国防教育的深入开展刻不容缓，必须把国防教育放到重要的地位。
（二）增强民族凝聚力、向心力
拥有强大的民族凝聚力和向心力，一个国家和民族才能够的繁荣发展，这是它的先决条件。在拿破仑称雄欧洲的时代，法国人民树立了勇武善战、卫国御敌的凝聚力、向心力，可惜这种力量并不是贯彻始终的。在拿破仑之后，法国失去了勇武善战、卫国御敌的凝聚力、向心力，政府逐渐腐败，国防日渐松弛，军人的社会价值渐渐被人遗忘，爱国心、荣誉心成为舆论讽刺的对象。到了普法战争时期，法国的国防力量消失殆尽，普鲁士军队势如破竹，短期内征服了巴黎这个大约有两百年历史的欧洲政治中心。而今天，实现中华民族的伟大复兴是全党全国各族人民的梦，是中华民族的凝聚力、向心力。而国防教育能够强化人们爱国主义信念，将国家民族的利益放在志高无上的地位，树立实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，自觉维护国家民族利益，增强民族凝聚力、向心力。
（三）提升身心素质和科学文化素质
国防教育是素质教育的重要组成部分，是促进人们思想道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展，提高国民素质，增强国家竞争力的有效途径。
现代战争属于高技术局部战争，较量的既是综合国力，更是科技实力。而以理论教学和军事训练为主的国防教育则是现代战争的前期准备，则是提升综合国力和科技实力的重要手段。
军事理论教学范围广、内容丰富，涉及自然、社会和技术等学科，围绕高技术战争进行现代军事高技术知识的传授，如微电子、光电子、人工智能等众多现代科技前沿知识，进一步开阔学生视野，了解国际形势，培养国防意识，并使其智力、心理得到协调统一发展。军事训练具有强制性，主要是集中在一段时间，组织学生进行体能、队列以及射击实战等方面军事技能训练，让学生们亲身体验部队生活，感受部队严明纪律和雷厉作风，培养学生团队意识、集体观念，锻炼其强壮体魄，成良好的生活习惯，掌握基本的军事技能，从而提高学生的身心素质和科学文化水平。
（四）强大国防后备人才，促进国防现代化
邓小平同志曾强调，军队现代化的关键是人才，没有现代化的国防人才，就没有强大的现代化国防。随着军事科学技术的发展，未来战争将是技术的抗衡与人才的较量。而学生作为祖国的未来，他们素质的高低决定了国防素质的强弱。未来战争虽是高技术条件的局部战争，但不能代表这只是部分人的战争，它仍然是人民战争。在和平时期，对我们的学生进行军事理论教学组织军事训练，那么不论他在校还是毕业，他都掌握着一门技术、有个专长，是国防教育的骨干；战争爆发时，他们将成为战场上的先锋，组织群众参加战争，形成一股强大的力量，取得战争的胜利，为打赢未来高技术战的奠定了坚实稳固的基础。
二、怎样抓好国防教育
（一）教育模式要变“封闭式教学”为“开放式教学”，变“静态教学”为“动态教学”。
国防教育是一项长期的战略任务，不是一两次法规课或者一两次报告，亦或是一天两天能抓好的。我们要将国防教育纳入学校的重要议程中、归入教学的总体规划中、摆到素质教学计划中；需要带着学生走出去，从以往的课堂教育走向课外活动，从“封闭”向“开放”转变，充“静”向“动”转变，充分利用英雄纪念馆、烈士陵园，让学生直观的去感受西方列强侵略中华、日本帝国主义残害中国人民的罪证现场，从而加深了他们对历史的了解和认知，增强了他们的国防意识，彻底使国防教育向多元化转变。
（二）国防教育要充分利用有限资源做好宣传鼓动。
文化对人的影响作用是通过潜移默化的，是以学生喜闻乐见，同时效果也是显著的。因此我们要善于利用校园资源来向广大学生宣传我国的国防战略方针，进一步提高学生的国防意识。比如在学校里的宣传栏、报刊栏、广播站、计算机网络内设置“国防知识”、“当前形势”专栏；订阅宣传国防的报刊、杂志；组织观看《士兵突击》、《亮剑》等军事文化作品；开展国防教育“宣传日”、“宣传周”、“宣传月”以及以爱国主义为核心的文艺演出、演讲比赛等活动。
（三）抓好经常教育，突出重要教育时机。
教育重在经常，更重在特殊。我国设立有“八一”、“九•一八”、“一二•九”、“四五”等具有纪念意义的日子，我们可以在这些日子里开展国防知识讲座、征文和演讲等形式多样的活动，也可以组织以国防教育为主题的旅游参观、体育比赛、文艺演出；还可以组织参观革命纪念馆或者到烈士陵园扫墓。在特殊的节日，通过这些不同的方法来逐步增强学生的国防意识。
（四）教育形式要突出“军训”。
当前，我国正处于和平时期，军事训练成为了国防教育的主要方式。《国防教育法》规定：“高等学校、中级中学应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育”。所以，国防教育要紧扣军训来展开，军训要围绕国防教育来组训。
首先，进一步参加国防教育活动的积极性。相对于课堂教育的“静”，以“动”为主的军事训练更能让活泼好动的学生们适应、喜爱，军事活动的神秘更能拨动他们好奇的心弦。
其次，深化国防教育效果。军事训练使得国防教育由虚变实，更形象、更直观等单兵队列动作，使国防教育从简单的聆听经验向现实转型，更能够使学生们增强对部队生活的认识，进一步强化国防意识。
再次，打牢学生兵役义务意识。军训能够让学生置身于“军”中，融入部队，了解部队的组织、工作和生活制度，亲身感受军人生活，缩短学生与军人的距离，增强学生对兵役义务的认同，提高履行兵役义务的意识，促进兵役工作的开展。
第四，军训能够培养吃苦耐劳的精神。当今社会正处于和平年代，我们的学生没有吃过苦，过着衣食无忧的生活。烈日中队列训练能够让处在和平时期的学生体验部队“流血流汗不流泪”的付出，嘹亮的歌声能够让学生体会团结的力量，进一步增强学生保卫祖国的责任感和使命感，培养学生的团结意识和吃苦耐劳的精神。
在即将全面建成小康社会的今天，我国长期处在和平发展的环境里，看不到战火硝烟，逐步放松了警惕，滋长了和平麻痹思想，出现了“抓了经济，忘了国防，进了市场，丢了武装”的现象。青年学生作为祖国的未来、民族的希望，在校期间的国防教育是他们成长过程中必不可少的重要一课，能否抓好这项工作，能否在从思想上认真对待，能否在从行动中大力支持，唯有扎实打牢基础，注重效果，才能够培养出更多人才，实现中华民族的伟大复兴，使我国的国防事业更加坚固长久。
